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| “小学生主动学习的指导策略研究”实验报告 | |
| 引用本文： | 姚晓明.“小学生主动学习的指导策略研究”实验报告[J].教育研究,2001(1). |
| 作者姓名： | 姚晓明 |
| 作者单位： | 华中师范大学附属小学!校长、中教高级、特级教师。武汉430070 |
| 摘 要： | 一、问题的提出现代教育区别于传统教育的显著特征是尊重学生的主体地位,注重唤醒学生的主体意识,培养学生的主体能力,塑造学生的主体个性,充分调动学生学习的积极性和创造性,促使学生生动活泼、主动和谐地发展。学生的主动学习是他们主动和谐发展的一种基本方式。所谓主动学习,是指学生个体在学习过程中一种积极自觉的学习行为,是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。创造条件促使学生主动学习应当是实施素质教育的一项重要内容。在“应试教育”模式的影响下,学校里的学习活动总是处于“学服从教、教服从考”这样一种被动状态… |
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