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| 高中地理解题思路的形成 | |
| 引用本文： | 万习刚.高中地理解题思路的形成[J].新课程导学(上),2009(12):5-6. |
| 作者姓名： | 万习刚 |
| 作者单位： | 贵州省桐梓县第二中学 |
| 摘 要： | “听课易懂，却做题难”是目前高中地理教学中存在的普遍现象。作为一线教师在高中地理教学中常常遇到学生抱怨：“老师你上课时我都能听懂所讲的内容，可是你将作业题布置下来，一见习题我就一无所知了，怎么办呢？”这样的问题有时就成了学生见到我打招呼的语言了，经过深思与实践，结合多次与身边同行探讨达成了解决以上问题的措施之一，就是在教学过程中除了注重双基的教学以外，还要培养学生具有一定解题思路。 |
| 关 键 词： | 高中地理教学 解题思路 一线教师 教学过程 学生 作业题 打招呼 听课 |
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