|
|||||
|
|
| 思变“设计教育之变” | |
| 引用本文： | 陈钧.思变“设计教育之变”[J].中国教师,2009(Z1):63-63. |
| 作者姓名： | 陈钧 |
| 作者单位： | 云南艺术学院设计学院 |
| 摘 要： | 设计的本质是"创新",是就原有元素的再分配与再构建过程。其目的是为更好的满足社会需求并引导社会需求与审美趋向。设计的功能除了最基本的满足现实的消费需求之外,还承担着教育、导向、提高、促进社会发展与进步的责任。这促使今天的"设计教育"工作者应该经常反思——设计教育的本质到底是什么的问题?本文结合设计教学过程中所存在的观念、认识、舆论、导向等差异问题进行思考,主张以发展的眼光和精神,积极探询设计教育发展的未来方向与位置。 |
| 关 键 词： | 革新 思变 设计教育 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |