| 论学校管理的专业化 |
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| 引用本文： | 石长林.论学校管理的专业化[J].凯里学院学报,1999(1). |
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| 作者姓名： | 石长林 |
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| 作者单位： | 华中师大教科院 研究生湖北武汉430079 |
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| 摘 要： | 目前,世界教育发展的重要趋势,就是全面提高学校教育的质量,而学校教育质量的高低,与学校管理水平有着密切的联系,因此,提高学校管理水平成为当今各国的共识.在对学校管理改革探索中,学校管理的专业化日趋明显,受到人们的关注.事实上,专业化是学校管理科学化的重要标志,同时又是提高学校管理有效性的关健所在.本文拟对学校管理专业化的表现略作探讨,以就教于方家.一、学校管理具有相对独立性受到人们的直视学校是培养人才、发展和传播科学文化知识的专门场所,它区别于社会其他部门,是一个相对独立的社会子系统,学校运作有其自身的规律,因此,学校管理既不同于政府部门的管理,也有别于企事地单位的管理.正是由于学校管理特性的不同,人们开始意识到需要运用不同于政府部门和企事业单位的特殊的 学校管理思想、方法等理论去管理学校,简单地照搬其他社会部门的管理经验和作法是不可能提高学校管理功效的.当前的学校管理学即反映和说明了人们观念的转变,学校管理成为特定而专门的研究对象,人们试图通过对学校管理的研究,能为实践提供有效的理论指导.
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