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| 浅谈数学知识发展形成过程的讲授——教学方法改革中一个值得探索的问题 | |
| 引用本文： | 罗加云.浅谈数学知识发展形成过程的讲授——教学方法改革中一个值得探索的问题[J].乐山师范学院学报,1989(4). |
| 作者姓名： | 罗加云 |
| 摘 要： | 教学方法改革的目标是培养学生主动获得知识和应用知识的能力。美国心理学家布鲁纳就此提出过一种意见,他说:“我们教一门科目不是建立一个有关这一科目的小型现代图书馆,而是使学生亲自象一名数学家那样思考数学,象一名历史学家那样思考史学,使知识的获得过程体现出来”,让学生“参加知识可以建立起来的过程之中”。对于数学教学他强调“探索是数学教学的生命线”。布氏关于教学过程应有探索性,研究 |
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