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| 学案导学:高效课堂的应然选择 | |
| 引用本文： | 瞿国华.学案导学:高效课堂的应然选择[J].数学教学研究,2013,32(6):7-12. |
| 作者姓名： | 瞿国华 |
| 作者单位： | 江苏省西亭高级中学 226300 |
| 摘 要： | 借助学案进行数学教学由来已久,但一些学案的编写与使用存在诸多弊端;"学案导学"课堂教学模式,以建构主义教学理论为指导,以构建"学的课堂"为主旨,通过"示、导、练、评"等教学活动,着力引导学生自觉主动学习、建构知识体系、改善学习习惯、提升学习品质、形成积极情感,较好地贯彻了"以学定教"、"先学后教"、"以教促学"的教学理念. |
| 关 键 词： | 关注学生 学案导学 课堂教学模式 教师 引导学生 学习习惯 先学后教 教学研究 以学定教 数学教学 |
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