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| 再现数学知识的发生过程 | |
| 引用本文： | 陈在瑞.再现数学知识的发生过程[J].数学教师,1994(2). |
| 作者姓名： | 陈在瑞 |
| 作者单位： | 北京教育学院宣武分院 100050 |
| 摘 要： | 数学教学不仅是传授现成的数学结论,数学教学是数学思维活动教学。教学的价值不仅局限于帮助学生获得和记住书中的知识,要有助于思维的训练与认识能力的提高,这就得研究知识发生的思维过程,即是怎样提出问题、想出问题和解决问题的,又是怎样把获得的知识引伸、发展和应用的。传统教学方法往往只注重知识结论的传授,忽视了知识获得的过程,往往偏重于逻辑思维的推理论证能力的训练和整理性思维,忽视了 |
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