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| 校本课程开发的三步走策略 | |
| 引用本文： | 龙迪辉.校本课程开发的三步走策略[J].教育情报参考,2009(1). |
| 作者姓名： | 龙迪辉 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市教科院 |
| 摘 要： | 一、开发普适性较强的校本课程
基础教育课程改革的纲领性文件《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”由此可以看出，校本课程的目标是明确的：立足社情和校情，培养学生的兴趣，满足学生发展需要；校本课程的资源是多元的：当地社区的、兄弟学校和自己学校的； |
| 关 键 词： | 校本课程开发 《基础教育课程改革纲要（试行）》 学生发展 纲领性文件 地方课程 国家课程 经济发展 普适性 |
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