|
|||||
|
|
| 实验教学与思维品质培养 | |
| 引用本文： | 殷广明,李春晖.实验教学与思维品质培养[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,1999(3). |
| 作者姓名： | 殷广明 李春晖 |
| 作者单位： | 克山师专化学系(殷广明)，克山师专附中(李春晖) |
| 摘 要： | 发展和培养学生的思维能力，是教学的核心问题，是素质教育的需要。传统的实验教学对学生思维能力训练重视不够，如何在实验教学中培养学生的思维习惯，提高思维能力，应该是当前教学改革中值得研究的课题。笔者认为：思维能力的训练应从思维品质培养着手，全面且循序渐进地进行。在实验教学中，应体现以下几点：一、通过实验培养思维品质的深刻性。实验教学过程中，学生往往只注意实验现象，看不到问题的实质，停留在观察现象上，表现出思维的肤浅性和表面性。教师应引导学生积极思考，促进学生从形象思维能动地发展为抽象思维。如：在质量… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |