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| 浅议语文教学的语言艺术 | |
| 引用本文： | 周定常.浅议语文教学的语言艺术[J].教育实践与研究,2005(12). |
| 作者姓名： | 周定常 |
| 作者单位： | 恩施市白果中学 湖北恩施445037 |
| 摘 要： | 教学语言是以“舌耕为业”的教师“传道、授业、解惑”的重要工具和必备条件。正确掌握和运用教学语言,是教师尤其是语文教师的一项基本功。教学中,教学语言的科学性和艺术性,像磁铁吸引学生,像钥匙,开启学生思维的大门,从而达到“以言传情,以情感人”的目的,提高学生的素质。一、语言规范准确,具有科学性高尔基说,作为一种感人的力量,语言的真正美产生于词的准确、明晰和动听。教学过程是科学知识的传递过程,科学知识是客观规律的反映,是准确的;表述科学知识的语言也必须是准确无误的。要达到教学语言规范准确,必须发音标准,如珠落玉盘,清… |
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