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| 课堂教学之六忌 | |
| 引用本文： | 费俭.课堂教学之六忌[J].教学与管理,2003(24). |
| 作者姓名： | 费俭 |
| 作者单位： | 湖北东风汽车公司高级技工学校 |
| 摘 要： | 在课堂上,教师是主导,对教学效果起决定性作用。要想把课教好,教师钻研教材固然重要,而潜心研究教学技巧,合理设计课堂教学的各个环节,也实属必不可少。有时教学效果不佳,并非业务疏浅,而是教学技巧的问题。教学技巧的内涵十分丰富,现仅就教师在课堂上易犯而又需要注意避免的一些教学技巧上的毛病,谈点看法,以供切磋。一、忌仪态失雅教师是学生的楷模。在课堂上,教师的仪表、举止、语言和情绪应当使学生看得顺眼,感到舒服,听得顺耳,不起疑惑。端庄、豁达、潇洒、大方,是仪态美的表现;衣帽不整,不修边幅,动作不文雅,语言不讲究,是失雅的表现… |
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