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| 浅谈初中数学课堂设问的艺术 | |
| 引用本文： | 王小飞.浅谈初中数学课堂设问的艺术[J].理科考试研究,2013(10):27-28. |
| 作者姓名： | 王小飞 |
| 作者单位： | 江苏省泗洪县天岗湖中学 |
| 摘 要： | 亚里士多德认为:"思维自疑问和惊奇开始."教师的"问"要能创设那种使学生感到"惊奇"的情境,激发起学生的求知欲望,调动起学生思维的积极性.如果教师的"问"不能引起学生的"思",那就等于自问,或者不如不问.教师的"问",不仅可以解决教学中某一个具体知识的问题,而且能使学生逐步学会发现问题和思考问题的方法,加强师生间的情感交流.因此,善教者,必善问. |
| 关 键 词： | 调动学生 教师 设置问题 发现问题 亚里士多德 思考问题 课堂提问 积极性 课堂教学 学生思维 |
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