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| 多元智能视角下的高中数学教学设计及分析——以“三角函数的周期性”教学为例 | |
| 引用本文： | 周其圣.多元智能视角下的高中数学教学设计及分析——以“三角函数的周期性”教学为例[J].数学教学通讯,2015(9):30-31. |
| 作者姓名： | 周其圣 |
| 作者单位： | 江苏如皋中等专业学校 |
| 摘 要： | 多元智能理论是美国著名心理学家加德纳的研究成果,在高中数学教学中关于多元智能理论的研究非常多.要将该理论作为自身教学的一种指导性思想,需要结合自身的教学实际进行思考与探索,以积累第一手经验.一般来说,在运用多元智能理论之前需要对学生已有的智能进行调查与分析,要结合教学内容分析某内容学习所需要的智能支撑,对于不同学生在学习中的表现要从智能支撑的角度进行点拨.需要强调的是,运用多元智能理论实施教学,不仅能够提高教学的有效性,还能对学困生进行针对性的指导. |
| 关 键 词： | 多元智能理论 高中数学 数学教学 |
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