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| 阅读教学如何走出话语霸权和放任自流 | |
| 引用本文： | 毋小利.阅读教学如何走出话语霸权和放任自流[J].文学教育(上),2008(5). |
| 作者姓名： | 毋小利 |
| 作者单位： | 河南平顶山学院文学院; |
| 基金项目： | 平顶山学院高层次人才科研启动经费资助项目2006029号 |
| 摘 要： | 一从对话理论的视角来看,大致以2001年《语文课程标准》颁布为界,阅读教学表现出了两种很不相同的取向:一是教师代替学生阅读,以权威姿态的讲授垄断课堂话语权;一是教师不作为,放任学生与文本的交流。并且后 |
| 关 键 词： | 不作为 学生阅读 语文教师 话语霸权 课程知识 阅读教学 语文教育 对话理论 语文课程标准 新课程标准 |
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