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| 论课堂语境构建的语用学基础 | |
| 引用本文： | 刘澍心.论课堂语境构建的语用学基础[J].当代教育论坛,2006(4):80-81. |
| 作者姓名： | 刘澍心 |
| 作者单位： | 湖南第一师范学校 |
| 摘 要： | 一课堂语境是教师使用教学语言进行课堂教学的基础,它对教师语用策略的实施起着至关重要的作用。教师的语言能力归根结底是将教学语言同课堂语境恰当结合的能力。因此,探讨教师的语言能力和语用策略问题,必须联系课堂语境来考察,必须研究课堂语境的特殊性和规律性。课堂语境可分为起始语境和构建语境。课堂教学活动必须以一定的起始语境作为教学活动的起点。起始语境通常是教学活动开始前确定的已知因素,属不可构建的语境,包括教学时间、教学地点、学生的年龄层次、心理特征、接受能力、知识水平以及个性差异、师生双方共知的教学目的和教学… |
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