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| 我国教师专业化成长的归因与见证 | |
| 引用本文： | 蒋菊,胡海建.我国教师专业化成长的归因与见证[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2011,24(8):71-73. |
| 作者姓名： | 蒋菊 胡海建 |
| 作者单位： | 广东肇庆学院教育学院,广东肇庆,526061 |
| 基金项目： | 中国高教学会“十一五”教育科学研究规划课题:教师专业化成长的标志—教师资格认证制度研究(项目编号:06AIJ0130193) |
| 摘 要： | 改革开放促进了中国的教育思想与变革,是我国教师专业化成长的归因。对我国教师职业社会作用的充分肯定和教师职业政治地位、经济待遇的提升和提高,以及教师职业从业标准的规范及其职业权利得以保障等,从多方见证了我国教师职业的专业化成长。 |
| 关 键 词： | 教师职业 专业化成长 |
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