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| 谈谈化学实验教学中教师的“导” | |
| 引用本文： | 谭明容,薛昌琼.谈谈化学实验教学中教师的“导”[J].中小学实验与装备,2003(3):9-10. |
| 作者姓名： | 谭明容 薛昌琼 |
| 作者单位： | 湖北省巴东县金岭中学444300 |
| 摘 要： | 在化学实验教学中 ,充分发挥教师的“导” ,是提高实验教学效果的关键。1 学生实验操作前 ,教师的“导”要从实验本身的特点和学生的实际情况出发 ,采取启发模式 ,帮助学生明确实验的目的要求 ,激活学生认知 ,启迪学生遵守实验操作的要求 ,把握实验的操作要领等 ,以消除学生实验中的知识、思路、方法、操作等方面的障碍。具体操作是 :1 1 阐明实验目的 ,导入学生实验。在学生动手之前 ,要引导学生弄清实验的目的与要求 ,明确实验的关键和注意事项 ,从而使学生的实践活动沿着既定的教学目标得以顺利进行。在《配置一定溶质质量分数的溶液… |
| 关 键 词： | 化学实验 实验教学 教师主导作用 中学 化学教学 改革 创新 |
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