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| 例谈“同课异构” | |
| 引用本文： | 杨军红.例谈“同课异构”[J].中国学校体育,2010(2):35-35. |
| 作者姓名： | 杨军红 |
| 作者单位： | 天津市第二十一中学,300051 |
| 摘 要： | <正>同课异构主要有两种方式:一是同一教材由不同教师进行处理;二是同一教师对同一教学内容在不同教学班级的不同处理。一、同课异构的根据同一个教学内容进行不同的处理主要原因有两个,其一,教与学差异。比如,一个篮球专项的教师,他偏向于篮球技能的教学,所选 |
| 关 键 词： | 教学内容 同一 教师 |
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