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| 重视数学语言教学 发展学生数学思维 | |
| 引用本文： | 高明珠.重视数学语言教学 发展学生数学思维[J].北京教育(高教版),2012(8). |
| 作者姓名： | 高明珠 |
| 摘 要： | 正数学是人类的一种文化,有它独特的内容、思想、方法和语言。数学教育家斯托利亚尔说:"数学教学也就是数学语言的教学。"我国的绍光华教授说:"学生准确灵活地掌握了数学语言,就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具。理解和运用数学语言的能力是构成数学思维能力的主要成份之一。为此,高中数学课堂教学中,教师应当培养学生掌握数学语言相互转换的技巧。数学语言包括文字语言、符号语言和图形语言。文字语言是理解数学概念、原理的基础,它严格地界定了数学对象及其 |
| 关 键 词： | 数学语言 数学思维能力 符号语言 文字语言 几何特征 数学表达 图形语言 数学教育 数学课堂教学 数学教学 |
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