|
|||||
|
|
| 小学体育多元化学习评价实施的策略 | |
| 引用本文： | 胡蕊放.小学体育多元化学习评价实施的策略[J].华章,2013(15). |
| 作者姓名： | 胡蕊放 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市堰桥实验小学,江苏 无锡,214000 |
| 摘 要： | 学生学习评价是体育教学的一个重要环节，是实现课程目标的有效保证，它直接影响着新一轮基础教育课程改革发展的进程。文章从分析传统体育学习评价的弊端入手，结合新课程标准对学习评价的要求，对小学体育多元化学习评价实施的策略进行了探讨。在体育教学中实施多元化学习评价，可以有效促进教与学双方的互动相长，激励学生主动学习体育的兴趣，树立学生的自信心，让每一位学生得到全面、健康、和谐的发展，使之真正成为学习的主体、学习评价的主人。 |
| 关 键 词： | 健康 和谐 体育教学 多元化学习评价 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |