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| “初中语文朗读教学设计”(一)——辨读 | |
| 引用本文： | 徐华铮.“初中语文朗读教学设计”(一)——辨读[J].中国小学语文教学论坛,2002(7). |
| 作者姓名： | 徐华铮 |
| 作者单位： | 湖北荆州师院附中 434100 |
| 摘 要： | 编者按:听、说、读、写早已是“法定”的四大语文能力。然而,多年来由于多方面的原因,听、说能力的教学与训练却没有落实到位。随着人们对语文本体认识的逐步深化,听、说这两大语文能力的培养已引起了大家的关注,不少有识之士已着手研究。本期,徐华铮老师为我们演示了一节“辨读”课。读了徐老师的文章,我们最突出的感受是———不“读”不知道,一“读”吓一跳。这“读”竟然还有“辨析”的功能。 |
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