“初中语文朗读教学设计”(四) 想读 |
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引用本文: | 王崇明.“初中语文朗读教学设计”(四) 想读[J].中国小学语文教学论坛,2002(19). |
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作者姓名: | 王崇明 |
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作者单位: | 湖北松滋市实验中学 434200 |
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摘 要: | 想读,就是以课文为训练材料,训练学生想像能力和朗读技巧的一种教学设计思路。这里所说的“想”,不是指一般的“思考”,而是指朗读训练中在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。这种思路适合于朗读欣赏能力的培养和技能训练,适用于教读散文、诗歌、寓言、童话、神话、小说、戏剧等文学作品。在教学中,教师要对课文中的材料进行精心设计,或选取片断,或选取“画面”,或选取场景,引导学生在读中想像,从而创造出合情合理的新画面、新情节、新形象。下面是《皇帝的新装》“想读”教学设计。教学目的1.使学生了解本文运用想像和…
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