|
|||||
|
|
| 职业教育学科课程教学中研究性学习及其评价——以机电类专业课程“液压传动”为例 | |
| 作者姓名： | 刘炜杰 |
| 作者单位： | 1.华东师范大学;;2.江苏省宜兴丁蜀中等专业学校; |
| 基金项目： | 2015年中高等职业教育衔接课程体系建设课题"机电专业‘3+3’中高职分段培养衔接课程体系的研究与实践"(项目编号:201511) |
| 摘 要： | 如要帮助学生实现从机械经验到系统知识的跨越,从静态文本到立体知识的建构,职业教育课程实施中探索研究性学习势在必行。以知识内在逻辑组织内容的职业教育学科课程中如何引导、组织学生进行持续的研究性学习,是困扰教师的难题。基于此,以机电类专业"液压传动"为例,探索职业教育学科课程研究性学习及其学习评价的建构。 |
| 关 键 词： | 职业教育 学科课程教学 研究性学习 学习评价 机电类专业 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |