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| 创造性使用新教材的点滴做法 | |
| 引用本文： | 周爱东.创造性使用新教材的点滴做法[J].中学数学教学,2006(5):4-5. |
| 作者姓名： | 周爱东 |
| 作者单位： | 浙江省乐清市虹桥一中,325608 |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革实施后，新教材的出现给教师提供了广阔的创造空间，要求教师打破原有的教材观，从教教材转变为用教材教，在教学实践中应该创造性地使用教材。创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程，是课程标准、教材内容与学生生活实际相联系的结晶，是教师智慧与学生创造力的有效融合。主要表现有：教师对教材内容的“重构”——改编、调整乃至增删、更换；教师自主开发教辅、教具；教师对课程内容的再创造；等等．究意该如何创造性地使用教材呢？下面介绍的是本人在新教材使用过程中的一些具体想法与做法。 |
| 关 键 词： | 教材处理 创造性使用 基础教育 课程改革 创造力 综合优化 教学内容 中学 数学教学 |
| 收稿时间： | 2006-07-10 |
| 修稿时间： | 2006年7月10日 |
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