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| 巧设问题情境 培养创新能力 | |
| 引用本文： | 鲁运春.巧设问题情境 培养创新能力[J].中小学教学研究,2008(5):28-28. |
| 作者姓名： | 鲁运春 |
| 作者单位： | 朝阳市朝阳县二十家子镇文家沟小学,辽宁朝阳122606 |
| 摘 要： | 数学教学是激活学生思维活动的教学，而思维总是从问题开始的，没有问题也就没有思维活动，从这个意义上讲，产生学习的原因是问题，问题是培养发展学生认知能力和创新思维的动力。陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起点是一问。”因此，在课堂教学中教师要不断巧妙地创设“问题情境”，触发学生产生弄清问题的迫切心情，从而激发学生主动探索知识的强烈欲望，从多方面、多角度培养学生的创新能力。 |
| 关 键 词： | 问题情境 创新能力 培养 思维活动 数学教学 创新思维 认知能力 课堂教学 |
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