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| 德育研究的全新视角——《德育思维论》评介 | |
| 引用本文： | 郭金鸿.德育研究的全新视角——《德育思维论》评介[J].聊城师范学院学报,2006(5):126-126,128. |
| 作者姓名： | 郭金鸿 |
| 摘 要： | 德育处于素质教育的核心地位，但是由于种种非科学的思维方式而使得部分德育工作陷入误区，并在一定程度上阻碍了德育实效性的提高，因而也使得德育的核心地位难以彰显。如何解决这一制约我国德育改革和发展的“瓶颈”，已成为时代需要完成的重大课题。而德育改革和发展的出路源自理论创新和德育思维方式的科学化。近来这一课题为一些理论工作者和实际教育者所关注，并有一些论著问世，其中不乏真知灼见。但多数学者把“知性德育”视为德育低效的重要原因并成为批评的焦点，但是这种思维方式也并未能找到解决问题的有效办法。问题的关键在于通过转换透视问题的视角，或许可以得到意想不到的有效后果。 |
| 关 键 词： | 德育研究 思维方式 改革和发展 评介 德育实效性 理论工作者 素质教育 德育工作 |
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