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| 以立体化的思想指导教学过程 | |
| 引用本文： | 张卫中.以立体化的思想指导教学过程[J].小学教学参考,1996(2). |
| 作者姓名： | 张卫中 |
| 作者单位： | 河北省昌黎县 |
| 摘 要： | 教学工作是一项复杂的系统工程。单就课堂教学来说,我们不妨把它作为一个整体(或系统),这个整体包含着点(教学要点)、线(教学联系)、面(教学活动)等各种组成要素,课堂教学的不同表现形式,正是由于这些要素的本质内容及组合方式不同而决定的。优化小语课堂教学这个整体,就得从其组成要素及要素的组合方式两个方面来研究,分析课堂教学中教与学两大子系统的交融及相互作用的过程,并把小语课堂教学放在一个大背景中来考察,使其具有开放性,成为小语教学这个整体的一个部分。这就是立体化教学思想的基本内涵。 下面,试以《粜米》、《林海》(人教社六年制小语第十二册)两课为例,谈谈如何以立体化的思想指导教学过程。 一、抓要点。 教学《粜米》一课,在“赶来粜米”这一部分,抓住“船 |
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