|
|||||
|
|
| 练习设计旨在引导触类旁通 | |
| 引用本文： | 熊志辉.练习设计旨在引导触类旁通[J].江西教育,2011(26). |
| 作者姓名： | 熊志辉 |
| 作者单位： | 江西省贵溪市泗沥镇泗沥小学; |
| 摘 要： | 数学练习是学生理解和巩固知识的一种重要手段,也是启发学生智力、培养学生能力的一条重要途径。有效的数学练习,不但能很好地培养学生的自主学习能力及创新能力,而且能启迪学生思维。在教学实践中,我们要充分挖掘练习题的功能,在巩固基础知识的同时,做到灵活练习,引发学生积极思维和创新。教师设计练习首先要帮助学生能灵活运用所学的法 |
| 关 键 词： | 数学练习 积极思维 培养学生能力 创新能力 重要手段 灵活运用 基础知识 自主学习能力 启迪学生思维 教学实践 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |