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| 感悟算理,让计算教学更有效——“乘法的初步认识”一课的两次教学设计与反思 | |
| 引用本文： | 王晓萍.感悟算理,让计算教学更有效——“乘法的初步认识”一课的两次教学设计与反思[J].小学教学参考,2012(20):35-36. |
| 作者姓名： | 王晓萍 |
| 作者单位： | 浙江绍兴县兰亭镇中心小学,312045 |
| 摘 要： | 课前思考:在课前对学生的了解中发现,学生对乘法的认识并不是一片空白,甚至有一部分学生已能熟背乘法口诀。所以,本节课作为乘法教学的起始课,主要是让学生在具体情境中产生一种新运算的需求,理解乘法的意义,并能正确把加法算式改成乘法算式;经历乘法产生、形成与发展的过程,感受数学知识来源于生活,激发学生学习数学的兴趣。 |
| 关 键 词： | 乘法口诀 初步认识 教学设计 计算教学 引导学生 数学知识 算式 形成与发展 算理 加数 |
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