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| 在试行新教材过程中对小学数学教学的“衔接”工作的思考 | |
| 引用本文： | 岳德明.在试行新教材过程中对小学数学教学的“衔接”工作的思考[J].上海教育,1996(6). |
| 作者姓名： | 岳德明 |
| 作者单位： | 青浦县教师进修学校教研室 |
| 摘 要： | 本市自1993年起采用“滚动”的方式,试行九年制义务教育新教材。到目前为止,面上一、二、三、六年级都启用了新教材:而四、五年级仍用原教材。在这样一个新、原教材的交替过程中(而且,这个过程还比较长),我们感到在教材方面出现了一些脱节情况;在教学方面还存在着一些不适应的现象。为此,我们担心有可能会影响小学特别是六年级的教学质量,也引起我们对小学数学教学中五、六年级应该做的一些“衔接”工作的思考。 (一)五年级应做好教材方面的“衔接”工作新教材与原教材比较,有个明显的特点:它以培养和提高学生的素质为核心,为了体现九年制义务教育的一贯制,培养和提高学生解决实际问题的能力,从小 |
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