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| 体育课中学生心理障碍的形成及疏导 | |
| 引用本文： | 边水星.体育课中学生心理障碍的形成及疏导[J].上海教育科研,1993(5). |
| 作者姓名： | 边水星 |
| 作者单位： | 杭州市大关中学 |
| 摘 要： | 心理障碍严重阻碍体育课的正常进行,直接影响中学生身心健康。对体育课中学生心理障碍的呈现形式、形成过程进行剖析,探究预防、疏导、消除策略,对调动学生学习积极性,创造有利于教学的课堂环境,提高体育课教学质量有积极意义。学生心理障碍在教学过程中的表现形式主要有:第一,对练习的消极、厌倦心理。第二,对练习的抵制、对抗心理。第三,对练习的忧虑、畏惧心理。第四,练习中的自满、自足心理。这四种心理障碍,虽然表现形式不同,但都可通过学生间的情感传递,由局部感染到整体,直接影响体育课教学效果。 |
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