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| 地理教师要重视写好教学后记 | |
| 引用本文： | 郝晓红.地理教师要重视写好教学后记[J].教学与管理,2003(36). |
| 作者姓名： | 郝晓红 |
| 作者单位： | 山西南洋学校 |
| 摘 要： | 中学地理的课程设置决定了许多地理教师年复一年地从事着同一教材的教学工作。有些地理教师面对同一教材往往会失去新鲜感,出现了再教如初教,甚至于不如初教的局面。笔者从事高中地理教学十多年,面对修订极少的高中地理教材,经过不断的探索和研究,认为坚持写教学后记可以收到常教常新的良好效果。教学后记,又称课后记,简称后记。它是教师在按照教案进行教学之后,及时根据上课的实际情况,对该教案和课堂教学状况所作出的客观评价与总结,并附写在教案后面的文字记载。教学后记涉及的内容十分广泛,归纳起来主要有以下三种类型。一、“学生的”… |
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