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| 多重评价提升实践活动质量 | |
| 引用本文： | 董升将.多重评价提升实践活动质量[J].山东教育,2012(31):50-51. |
| 作者姓名： | 董升将 |
| 作者单位： | 莱阳市实验小学 |
| 摘 要： | 没有评价的教学是不完整的。通过评价可以及时指导和帮助学生反思自己的行为,改进活动的内容和方法,同时也促进了活动目标的达成和学生的发展。"好的过程就是最好的结果"。综合实践活动这一非预设的课程,比任何一门课程都强调过程,这也是我校评价学生活动效果的根本原则。遵循这一原则,我引领课题组老师们摒弃了过去单一的量化评价方式,注重对学生的综合实践活动中进行过程性 |
| 关 键 词： | 综合实践活动 自我评价 学生参与 学生活动 反思性 根本原则 过程性评价 提升 评价方式 辅导教师 |
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