| 理科教师科学本质观调查研究 |
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| 引用本文： | 梁永平.理科教师科学本质观调查研究[J].教育科学,2005,21(3):59-61. |
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| 作者姓名： | 梁永平 |
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| 作者单位： | 西北师范大学,教育科学学院,甘肃,兰州,730070 |
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| 摘 要： | 帮助学生适当理解科学本质观是科学教育的重要目标之一，也是培养学生科学素养的核心成分之一。教师具有理想的科学本质观是实现这一目标的必要条件。本研究的目的是了解理科教师的科学本质观现状，调查对象是51位初中理科教师，调查工具是含有9个开放式项目的问卷。调查表明，理科教师的科学本质观基本处于较为朴素的水平。论文对理科教师科学本质观现状从文化根源的角度进行了反思，提出了理科教师科学本质观发展的一些建议。
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| 关 键 词： | 理科教师 科学本质观 |
| 文章编号： | 1002-8064(2005)03-0059-03 |
| 修稿时间： | 2005年5月9日 |
Investigation on Science Teachers' Views of Nature of Science |
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| LIANG Yong-ping.Investigation on Science Teachers' Views of Nature of Science[J].Education Science,2005,21(3):59-61. |
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| Authors: | LIANG Yong-ping |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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