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| 民族地区初中数学欣赏课的实施策略 | |
| 引用本文： | 徐永海.民族地区初中数学欣赏课的实施策略[J].甘肃教育,2020(5):106-106. |
| 作者姓名： | 徐永海 |
| 作者单位： | 阿克塞哈萨克族自治县中学 |
| 基金项目： | 2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《民族地区初中数学欣赏课的探索与研究》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB2442。 |
| 摘 要： | 传统数学教学中,教师只是一味地重视知识的传授,教学模式缺乏多样化、内容缺乏趣味性,导致学生很难对数学产生浓厚的学习兴趣。民族地区的初中数学教学也是如此,导致学生对数学产生了恐惧心理。而数学欣赏课的教学内容是以与数学相关的数学故事、数学推理为主,学生可以体会到学习数学所产生的乐趣,体悟到数学的魅力所在,进而促进学生对数学学习产生浓厚的兴趣。因此,在初中数学教学中开设欣赏课具有重要意义。下面,笔者结合教学实践,就民族地区初中数学欣赏课的开展,谈谈自己的体会和看法。 |
| 关 键 词： | 数学教学 欣赏课 民族地区 开展 |
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