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| 科学课：要在深层次上统领教材——例谈《摩擦力的秘密》一课的教材处理 | |
| 引用本文： | 陆启威.科学课：要在深层次上统领教材——例谈《摩擦力的秘密》一课的教材处理[J].辽宁教育,2012(8). |
| 作者姓名： | 陆启威 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市华士实验小学 |
| 摘 要： | 小学科学课上,常见一些很粗浅的知识和内容满堂灌,而一些较有深度,且很有学习和研究价值的内容却被忽视,致使很多课堂看似生动活泼,实则无内涵和学养,学生受益很小。本文以苏教版小学《科学》四年级下册第四单元《摩擦力的秘密》一课为例,具体谈谈在教材深度统领上的认识和思考。
既然研究＂摩擦力的秘密＂,那么,这一课的重点就在＂秘密＂上,摩擦力的秘密究竟在哪里呢？很多老师都是按照教材上内容,把研究的对象放在＂影响摩擦力大小的‘物体重量’和‘接触面的光滑程度’两个因素上。 |
| 关 键 词： | 《摩擦力的秘密》 小学科学课 教材处理 统领 《科学》 满堂灌 内容 四年级 |
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