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| 学生解题思维过程中的误区初探 | |
| 引用本文： | 路明卓,毛秀兰.学生解题思维过程中的误区初探[J].濮阳职业技术学院学报,2001,14(2):67-67. |
| 作者姓名： | 路明卓 毛秀兰 |
| 作者单位： | 1. 中原油田高级中学,457000 2. 汝州师范学校,467500 |
| 摘 要： | 数学学习的过程就是不断地解题、总结的过程。数学概念的认知，数学方法的总结，数学思想的提炼，都是在长期的解题过程中逐步完成。现代数学的发展，题目的不断翻新，给学生及数学研究者开辟了广阔的解题思维空间。然而，我们常常遇到这样一种情况：老师感到学生对概念、定理、例题的听讲已达到了满意的效果，但是通过习题的反馈，结果很不理想。误区在哪里 ?本文拟就此问题谈一点自己的浅见，供同行们指正。 一、封闭式的教学导致了学生画圆式的思维。 教师教课时，往往郑重告诉学生这类问题如此思考，那类问题如此求解等。久而久… |
| 文章编号： | 1009-2838(2001)02-0067-01 |
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