| 学生课堂提问的心理学研究及反思 |
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| 引用本文： | 杨宁.学生课堂提问的心理学研究及反思[J].湖南师范大学教育科学学报,2009,8(1). |
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| 作者姓名： | 杨宁 |
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| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院,广东广州,510631 |
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| 摘 要： | 学生课堂提问是教学活动中师生交流的重要手段之一,也是与教师课堂教学效果、学生分析问题的能力、批判性思维的发展、情感以及自我效能感都有着紧密联系的一个重要问题,是承接教师教学和学生学习的桥梁,直接反映了学生对课堂教学和理解的深入程度.有关学生课堂提问的心理学研究发现,异常检测成分、问题表述成分、社会修订成分都会不同程度地影响学生课堂提问,而以社会修订成分最为关键,这给课堂教学活动中教师如何提高学生课堂提问能力提供了有益的启示.
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| 关 键 词： | 课堂提问 异常检测成分 问题表述成分 社会修订成分 |
The Psychological Research and Reflection on Students' Questioning in Classroom |
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| YANG Ning.The Psychological Research and Reflection on Students'' Questioning in Classroom[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2009,8(1). |
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| Authors: | YANG Ning |
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| Institution: | Faculty of Educational Science;South China Normal University;Guangzhou;Guangdong 510631;China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | questioning in classroom anomaly detection component question articulation component social editing component |
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