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| 让科学课“好玩”起来——《奇妙的指纹》教学案例 | |
| 引用本文： | 徐铁柱.让科学课“好玩”起来——《奇妙的指纹》教学案例[J].小学教学设计,2004(29). |
| 作者姓名： | 徐铁柱 |
| 作者单位： | 浙江 |
| 摘 要： | 《奇妙的指纹》是教科版小学科学第一册中内容。本课主要是在学生对指纹已有知识的基上,引导学生设法自行深入探究,从而建构指纹独特性及规律性,培养学生的观察、比较、分析力。在本课教学过程中,教师没有用条条框框的验步骤去约束学生,学生大部分时间都在自由“玩”。学生的学习兴趣空前高涨,研究取得了功。学生不但轻松地掌握了本课的知识,而且还身经历了科学探究的过程。一、以情景引入,兴致勃勃(上课一开始,播放一段《蓝猫淘气3000问动画片,内容是根据指纹破获案件。学生们看得津有味。)师:看了刚才的动画片你想说什么?(学生发言踊跃。)… |
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