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| 职教呼唤地理教育 | |
| 引用本文： | 毕鉴忠.职教呼唤地理教育[J].职教论坛,1995(10). |
| 作者姓名： | 毕鉴忠 |
| 作者单位： | 江苏省常州市刘国钧职教中心 |
| 摘 要： | 职业教育中的地理教学没有与职业教育得到同步发展,未来职业技术工人的地理思想的培养还没有得到充分的重视,纵观各类职业教育刊物,很少有关于职教的地理教学研究。 社会的文明与进步证明,地理学已成为现代人必不可少的知识与工具。经济的蓬勃发展,使现代人越来越需要地理思想,因为,人类的地理思想是任何其它思想无法替代的。地理学思想史上长期存在的两分法:描述与解释、自然与人文、专题与区域、演绎与归纳、科学与文学等方面的对立与统一,对职业教育培养具有辩证唯物主义思维方式的高素质学生,是十分重要的。现代地理学哲学思想以系统论为基础,研究的课题指向人口,经济研究中所用的重力模式,城市地理学上的中心地点论,人文地理学上的扩散论,为规划服务的区域科学、人口地理学、环境保护学、行为地理学等,均是直接作用于经济而产生效益。 |
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