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数学思维障碍的突破
引用本文:
丑万民.数学思维障碍的突破[J].中国教育技术装备,2009(8):48-48.
作者姓名:
丑万民
作者单位:
河北省玉田县第一中学
摘 要:
高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力.高中数学的数学思维并非总等于解题,但高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的,发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的.然而,在高中数学教学过程中,学生反映上课听教师讲课,听得很"明白",但到解题时,总感到困难重重,无从入手.
关 键 词:
数学思维
思维障碍
高中数学
数学教学过程
中学生
感性认识
数学问题
数学内容
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