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| 初步的空间想象的引导 | |
| 引用本文： | 张展志.初步的空间想象的引导[J].小学教学研究,1989(5). |
| 作者姓名： | 张展志 |
| 作者单位： | 安徽省歙县教研室 |
| 摘 要： | 想象是一种心理活动形式,在几何初步知识的教学中,一方面,要采用直观手段,让学生通过充分感知去建立几何形体的概念;另一方面,也应组织一些简单的初步的空间想象活动,帮助学生建立空间观念,为进一步学习几何知识奠定基础。几何初步知识的教学与空间观念的建立应有机地融合在一起。一、在概念的抽象中进行再造想象几何图形的概念抽象是对因感知而获得的表象进行“深加工”的结果。而表象是客观对象外部形态在大脑中的反映,是一种具体的、个别的、暂时性的形象储存和记忆。如学生感知一个三角形后,这个三角 |
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