| 基于支架理论的大学英语听力教学模式初探 |
| |
| 引用本文： | 王黎黎.基于支架理论的大学英语听力教学模式初探[J].佳木斯教育学院学报,2015(6). |
| |
| 作者姓名： | 王黎黎 |
| |
| 作者单位： | 浙江海洋学院 浙江舟山 316022 |
| |
| 摘 要： | 本文根据维果斯基的"最邻近发展区"的概念,提出了支架式教学模式在大学英语听力课堂的可行性。基于支架理论的听力教学模式的最终目标是让学生成为独立的、能够自我调控的学习者和问题解决者。定位学生的"最邻近发展区",在学生达到"最邻近发展区"时,通过支架的构建,将原有知识内化为新的知识,达到更高水平的发展阶段,从而提高英语听力水平。
|
| 关 键 词： | 支架理论 大学英语听力 最邻近发展区 协作学习 |
The teaching mode of college English listening based on the theory of the stents |
| |
| Wang Li-li.The teaching mode of college English listening based on the theory of the stents[J].Journal of Jiamusi Education Institute,2015(6). |
| |
| Authors: | Wang Li-li |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | support theory college English listening the adjacent development area collaborative learning |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
