|
|||||
|
|
| 制度与文化的共生:加州大学伯克利分校的教育质量保障之道——与约翰·奥布雷·道格拉斯教授对话 | |
| 引用本文： | 徐丹.制度与文化的共生:加州大学伯克利分校的教育质量保障之道——与约翰·奥布雷·道格拉斯教授对话[J].大学教育科学,2011(2):86-90. |
| 作者姓名： | 徐丹 |
| 作者单位： | 湖南大学,教育科学研究院,湖南,长沙,410082 |
| 基金项目： | 教育部高等教育司委托课题"省级高等教育质量监控与管理研究" |
| 摘 要： | 伯克利高等教育研究中心的道格拉斯教授从历史的视角系统梳理了构成伯克利的质量保障体系的院校认证、专业认证、项目评价、教师评价,以及学术评议会的机制与功能,提出:院校质量保障的关键是建立推进质量改进的内部质量保障体系。伯克利的卓越之道就在于,伯克利有比其他院校更悠久的项目评价历史和更有活力的学术人事过程,而且在20世纪50～60年代形成了追求全面卓越的质量文化。同时,完美的质量保障不仅与自治、文化、结构有关,而且关涉学术自由,即教师在这个过程中表达观点和参与讨论的自由。 |
| 关 键 词： | 加州大学伯克利分校 质量保障体系 质量文化 学术自由 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |