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| 运用“三活”技巧教活新语文 | |
| 引用本文： | 王华明.运用“三活”技巧教活新语文[J].新课程改革与实践,2010(17):59-59. |
| 作者姓名： | 王华明 |
| 作者单位： | 河北省馆陶县房寨小学 |
| 摘 要： | “上语文课难，上好新语文课更难!”这是课改后语文教师的普遍感受。语文教学没有现成的公式可循，它既要融教师的思维、口才、知识、规律等于一体，又要兼顾学生的接受能力、接受水平以及语文理解的多元化。要上好新语文课，就必须适应课改要求，懂得语文教育的特点和技巧，以素质教育为指针，以学生为主体，学会因材施教，灵活地处理教学问题。具体做法是：把教材处理得“活”，上课时教得“活”，让学生学得“活”。这就是语文教育的“三活”技巧。本人在语文教学实践过程中逐步总结出自以为行之有效的方法，适应了课改的需要。同时也体味到，“三活”技巧的透切理解和运用是语文教师优化课堂教学，提高教学质量的关键。 |
| 关 键 词： | 语文课 技巧 以学生为主体 语文教师 优化课堂教学 语文教学 语文教育 “活” |
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