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| 引领学生亲历学习过程 | |
| 引用本文： | 王明君.引领学生亲历学习过程[J].教育家,2004(7):31-32. |
| 作者姓名： | 王明君 |
| 作者单位： | 江苏省靖江市虹桥小学校长 |
| 摘 要： | 课堂教学，应当是一个相对独立而完整的有机体，是一个组织得严密、和谐、有序的系统工程，是老师、学生、教材三的有机结合，要使教学活动有明确的要求，层次分明，生动有趣，学生的知识与能力得到发展，素质得到提高，就必须充分发挥40分钟的作用，所以我们应当从教材、教师、学生三方面的联系中探讨教学过程的优化组织，引领学生亲历学习过程，感悟过程所带来的知识魅力。 |
| 关 键 词： | 小学 数学 学习辅导 教学方法 课程理念 |
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