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| “选科走班”促学校管理改进 | |
| 引用本文： | 寿延.“选科走班”促学校管理改进[J].北京教育(高教版),2021(4):16-18. |
| 作者姓名： | 寿延 |
| 作者单位： | 北京市育才学校 |
| 摘 要： | "选科走班"应新课程改革而生,它打破了原来行政班管理一统天下的局面,将学习的主动权、选择权真正还给了学生。学校尝试了两种选科走班模式,虽然各有利弊,但都促进了学校管理的改进。1.两种选科走班模式各有利弊学校尝试了两种选科走班模式:一种是"大走班模式"(即高中三年行政班固定,学生上选考三科课时,几乎都要走班);另一种是"小走班模式"(即高二、高三行政班固定,学生上选考三科课时,最多有一科需走班)。 |
| 关 键 词： | 选考 走班 选科 新课程改革 学校管理改进 高三 选择权 学习的主动权 |
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