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| 三步走,让群文阅读助力学生阅读素养的提升——以苏教版六(上)《螳螂捕蝉》的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南京外国语学校仙林分校 |
| 摘 要： | 单篇阅读、群文阅读和整本书阅读是根据教学材料的数量维度划分的三种小学语文阅读教学课型。教师可以将这三种课型整合,进行"单篇教学1+X"的探索尝试,从而优化小学语文阅读教学,提升学生的阅读素养。教学苏教版六年级下册《螳螂捕蝉》一课时,教师从具体的教学实践出发,进行目标整合,将教学高效推进,并精选课外拓展内容,在群文阅读中推促了学生阅读素养的提升。 |
| 关 键 词： | 群文阅读 阅读素养 目标整合 高效推进 精选内容 |