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数形结合 比较归纳 建构概念——人教版教材三年级上册“倍的认识”教学实践与思考
作者单位:
;1.安徽马鞍山市山南小学
摘 要:
在"倍的认识"这一课的教学中,通过比较具体实物的数量帮助学生建立"倍"的直观模型,促进学生在不断变化中抽象出"倍"的概念,在操作中将抽象"倍"与"几个几"建立联系,建立"倍"的直观模型,领悟"倍"的本质特征。
关 键 词:
数形结合
标准量
比较量
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