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| 小学数学教学生活化的误区举隅及匡正策略——以“分类”教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南通市港闸区实验小学 |
| 摘 要： | 生活化是小学数学教学的必由之路,数学教学若脱离生活,势必毫无生机与活力。部分教师在数学生活化教学中存在一些认识误区,导致教学偏离数学的核心本质,对教学造成一定的负面影响。要走出数学教学生活化的误区,教师必须辩证地看待数学与生活的关系,能依托生活承载数学探究,跳出生活致力数学思考。 |
| 关 键 词： | 教学生活化 小学数学 误区 匡正 |
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